A Zodiákus Jelének Kompenzációja
Alkalmazhatóság C Hírességek

Tudja Meg A Kompatibilitást Zodiac Sign Segítségével

Amint a tiltakozások elérik a kritikus tömeget, hogyan lehetsz valóban ott az újságíró hallgatók mellett

Oktatók És Diákok

Plusz tippek a diákoknak a tiltakozások fedezéséhez és biztonságához

A tüntetők ökölbe szorítják a londoni tüntetéseket. (AP Photo/Alberto Pezzali)

Az Alma Matters egy Poynter hírlevél, amelynek célja, hogy ötleteket, híreket és betekintést nyújtson az újságíró-oktatási közösség tagjainak. Iratkozzon fel itt, hogy megkapja az Alma Matters szolgáltatást.

Az a Twitter szál Kenny DeForest humorista, amely ebben a hónapban terjedt el, elmesélte a történetet egy klubban, amikor Dave Chappelle meglepetésszettet adott elő. Chappelle a tömeg által kiáltott szalagcímekre kiabálva végül a rendszerszintű rasszizmussal foglalkozott egy fehér nő kegyetlen megjegyzései után, akinek kiváltsága megmutatkozott (OK, döbbenetes).

DeForest szerint Chappelle elmesélt egy történetet egy dél-afrikai barátjáról, aki elmondta neki, hogy miután az ország polgárainak undora az apartheiddel szemben a tetőfokára hágott, nem volt visszaút, és nem volt más választás, mint megreformálni az országot. Chappelle azt mondta, hogy Amerikának szüksége van erre a kritikus tömegre, ha valaha is véget akar vetni a rendszerszintű rasszizmusnak.

A készletet 2015-ben szállította.

A lényeg: A közvélemény-kutatók igen egyre jobban azt sugallva hogy Amerika a kritikus tömeg felé billen. Diákjai számára ez további tiltakozást és egy újabb jelentős hírciklust jelent, mivel szövetségi, állami és helyi önkormányzataink feltehetően lépéseket tesznek. Fekete diákjai számára ez még több traumát és szorongást jelent. És ez természetesen a maratoni koronavírus-lefedettség nyomán, távolról, elszigetelten zajlik – ez mindannyiunkat megterhelő, de különösen intenzíven érzik a diákok, akiknek társaik gyakran a legfontosabb emberek a világon.

A diákújságírók intenzíven dolgoznak, és gyakran könnyen teljes munkaidőben dolgoznak a főiskolai médiában, miközben diploma megszerzésén dolgoznak. Egyszerre izgalmas és fárasztó, és a nyaraik nagyon másképp néztek ki – egy kis szünetet kaptak az óra felhagyásán, könnyebb nyári közönségeket kaptak, vagy teljes ütemváltást kaptak a szakmai gyakorlatokkal (tudod, ahol a teljes kiadvány vagy adás nem megy tovább válluk).

Nagyon fontos, hogy a hallgatói médiatanácsadók, rendezők és gondoskodó professzorok (akiknek érdekeltségei vannak a főiskola hallgatói médiájában) beszélgessenek a hallgatói alkalmazottakkal. Hihetetlenül elhasználtak, és ha feketék, az még szinte biztosan rosszabb.

Azt gondolom, hogy tapasztalataikról és érzéseikről beszélgetni velük sokkal többet ér, mint azt sok szakember gondolná. Az egyik legerősebb eszköz a fegyvertáradban, ha csupán teret adsz nekik, hogy hallgassanak, és éreztesd velük, hogy a tudósításuk változást hoz.

Kerülje a tanácsadást. Ne adj nekik visszajelzést az újságírói teljesítményükről. És álljon ellen a késztetésnek, hogy elmondja nekik: „Amikor *én* a Protest Z-ről tudósítottam…” Az Ön feladata, hogy egyszerűen jelen legyen, és figyeljen.

Tegyen fel nyílt végű kérdéseket, mint pl.

  • Mesélj még arról, hogy mit láttál a tüntetéseken.
  • Mit gondolsz erről az egészről?
  • Mit veszel ki ebből az élményből?

Akkor hagyd őket beszélni. Tervezz fél órát diákonként, ha komolyan gondolod ezt. Ne kanyarodjon a pozitív felé, azt mondja, hogy „teljesen megérti”, vagy emlékeztesse őket az elkövetkező jobb napokra – ez azt jelzi, hogy minimalizálja a tapasztalataikat, és nem kapcsolódsz össze.

Néhány válasz, amelyet fontolóra vehet, a következők:

  • Hú, ez nagyon intenzíven hangzik.
  • Büszke vagyok rád, hogy kikerültél.
  • Mondj többet.

A hírciklus intenzitása nem mutatja a lassulás jeleit. Legyen ott tanítványai mellett.

A tanácsadók az elmúlt két hétben azzal voltak elfoglalva, hogy diákújságíróikat biztonságban és etikusan írják le a tiltakozásokról. Tom Nelson, a Los Angeles-i Loyola Marymount Egyetem diákmédia igazgatója megosztotta ezeket a tanácsokat, amelyeket a hallgatóknak ad, amelyeket olyan forrásokból gyűjtött össze, mint a Student Press Law Center és a Poynter.

  • Legyen mindig biztonságban. Viseljen maszkot. Ne végezzen olyan tevékenységet, amely veszélyeztetheti biztonságát.
  • Mindig azonosítsa magát újságíróként, mielőtt interjút készít.
  • Menj nyitott elmével. Készítsen jegyzeteket valós időben a tömeggel kapcsolatos megfigyeléseiről. Feszült a hangulat? Ez ujjongó? Milyennek tűnik? Fess nekem egy képet a szavaiddal, hogy lássam, mi történik akkor is, ha nem vagyok ott.
  • Ha tiltakozókat kérdez ki, meg kell kísérelnie a rendőrség/hatóságok kihallgatását is. Ehhez menjen a frontvonalba, azonosítsa magát. „A diákújságnál vagyok. Szeretnék beszélni egy illetékes tiszttel, hogy megismerjem a véleményüket a tiltakozásról.”
  • Tiltakozó vagy újságíró. Válassz egyet. Egy kapcsolót nem lehet percről percre átváltani. Megnézheti, mi történik, majd bekapcsolódhat az aktív riporter módba, de az összeférhetetlenséggel kapcsolatos etikai megfontolások megakadályozzák, hogy aktívan részt vegyen a tiltakozásban (még énekelni vagy énekelni is).
  • Bárki (beleértve a kiskorúakat is), aki nyilvános helyen tartózkodik, 100%-ban fényképezési vagy videófelvételt készíthet híradás céljából. Nincs lemondás és nincs névtelenség. A tiltakozóknak nincs joguk a képeikhez, és nem követelhetik, hogy bármit törölj/törölj. (A szerkesztő megjegyzése: Egyre többen felhívják a figyelmet a tüntetők azonosításának elkerülésére. Poynter nemrégiben írt a a fotósok etikai kötelezettségei .)
  • Ugyanez vonatkozik bárkire, aki hatalmon van. A rendőrségnek/közbiztonsági/egyéb hatóságnak nincs joga követelni a fényképek vagy videók törlését. Időszak. Ha ilyen módon megfenyegetik, azonnal hívja szerkesztőjét vagy tanácsadóját.
  • Ha a legjobb tartalmat szeretnéd elérni, akkor egy kicsit magabiztosnak kell lenned. Be kell vonnia az embereket (nyugodtan). A legjobb fényképek és videók készítéséhez biztonságosan kell mozognia a tömegben. Néhány kiváló diákújságírói fotóra példákat találhat a Cal State Long Beach főiskolai újságírói oldalon. tüntetés tudósítása ott.
  • Több tippeket és forrásokat a Student Press Law Centertől.

Barátom, Joy Mayer a Trusting News-nál a héten közzétette, hogy megtervezték a sajátjuk különleges változatát ingyenes Trust 101 osztály kifejezetten pedagógusoknak . Azt írta: „Reméljük, hogy segít diákjainak megérteni azt a médiakörnyezetet, amelyben dolgozni fognak, és hogyan kezeljék az újságírással kapcsolatos téves feltételezéseket. Két hét alatt segítünk kidolgozni egy tervet, amellyel bizalomépítő stratégiákat építhet be az oktatásba. Kész diapaklikat és feladatokat adunk, és segítünk hozzáigazítani őket a saját tantermi, műhelymunkához és tanulói médiához.”

És persze jön a Teachapalooza (virtuális verzió)… regisztráltál? Ez egy intenzív, értékes nap mindössze 49 dollárért.

Az e heti „Hasan Minhajjal készült Patriot Act” címe „ A híripar elpusztul .” Dicsőséges tisztelgés a helyi újságok előtt, és bár a cím lehangoló, valójában meglehetősen informatív és tökéletes az órákhoz. Természetesen ez technikailag nem SFW, de ha nyugodtan kijelöli a diákjait, hogy nézzék meg John Oliver „Last Week Tonight” című filmjét, ez rendben lesz.

  • A Daily Northwestern interjút készített néhány fekete karral és öregdiákokkal a professzionális újságírásban és a tudományos életben szerzett tapasztalataikról. Az ilyen félreáll-és-hagyd-valaki-mást-beszélni darabok eredendően értékesek, és érdemes időt szánni az összegyűjtésre. Azt is megmutatja a diákoknak, hogy Amerikában aránytalanul kevesebb fekete újságíró és akadémikus van.
  • Tudtad, hogy a szikheknek évszázados hagyományuk van a rászorulók étkeztetésére? annyira tájékozottnak éreztem magam tőle ezt a darabot a The New York Timesból: „A szikhizmus lényeges része a langar, az ingyenes étkezés elkészítésének és felszolgálásának gyakorlata a szeva, vagyis az önzetlen szolgálat szikh tantételének népszerűsítése érdekében.” Felveti a kérdést: az Ön főiskolai városának van szikh lakossága (valószínűleg így van), és tudnál-e vele dolgozni egy hasonló film megírásában és felvételében? (És még egyszer, ez a fehér, keresztény diákjait több sokféleségnek teszi ki.)

Most, mint valaha, a diákújságok lényege kritikus. Papír pénz egy olyan képzési program, amelyet a Professzionális Újságírók Társasága irányít a partnerségben Lebegő íróasztal és CNBAM hogy mélyreható pénzügyi képzést nyújtson bevételi oldalának. Alkalmazások már elérhetőek.

Barbara Allen a főiskolai programozás igazgatója. Elérhető a címen email vagy a Twitteren, @barbara_allen_.