A diákújságírás helyzetéről való elmélkedés

A kihívásokkal szemben a hallgatói szerkesztőségek újítanak, és új jövőt teremtenek a szakma számára

Blogger a munkahelyen. A női újságírók különféle médiatartalmakat készítenek. Blogírás, szövegírás vagy történetmesélés koncepció. Modern kijelző közösségi oldallal vagy bloggal. Trendi lapos vektoros illusztráció

Hogyan határozná meg a „diákújságírás helyzetét”? Ez az a téma, amelyről egy nemrégiben tartott előadásom során reflektáltam, és hú, ez egy nagy téma.

Beszéltem egy diák újságíró csoporttal a hétvégén a Nieman Alapítványnál Georges konferencia a főiskolai újságírásról . Két évvel ezelőtt utaztam a Cambridge-i (Massachusetts állam) konferenciára egy hasonló előadás miatt; ezúttal a Zoomon beszéltem a hálószobámból alakított irodámból.

A prezentáció összeállítása alkalmat adott arra, hogy visszalépjek a hírlevél írásának hétről-hétre, és átgondoljam, milyen volt az elmúlt év a diákújságíróknak. Leszűkítettem a „diákújságírás helyzetét” négy olyan kihívásra, amellyel a hallgatói szerkesztőségeknek országszerte szembe kell nézniük:

• Nyomtatási bevétel elvesztése és az online fenntarthatóság felismerése: Talán a legnagyobb kihívás, amellyel minden újság szembesül az elmúlt évtizedben, nem csak a diáklapokkal.
• Az iskolák cenzúrája és az adminisztrátorok visszautasítása: A diákújságírás örök kérdése, amely a járvány idején felszabaduló információs iskolák hiányára is vonatkozik.
• A sokszínű hangok hiánya és a közösség bizalmatlansága: A hallgatói szerkesztőségek és a professzionális szerkesztőségek közötti csatornát ki kell szélesíteni, hogy az újságírási ipar befogadóbbá és reprezentatívabbá váljon.
• A hiányosságok pótlása a helyi közösségek lefedése érdekében: Mivel a helyi újságok folyamatosan zsugorodnak, vagy teljesen bezárnak, hol helyezkednek el a hallgatói kiadványok?

Ezekkel a kihívásokkal szemben a hallgatói szerkesztőségek újítanak, és új jövőt teremtenek a szakma számára. A professzionális hírszolgálati vezetőknek fel kell ülniük, és oda kell figyelniük az általuk tett kezdeményezésekre: Nagyobb átláthatóság megteremtése a személyzet és a lefedettség sokfélesége körül. A verseny kihasználása innovatív adománygyűjtéshez. A közösségi lefedettség hiányosságainak felkutatása és pótlása. A kiégés kezelése és a személyzet mentális egészségének védelme.

Ezek a kérdések nem kizárólag a diákújságírásra vonatkoznak – az egész iparágat érintik. A hallgatói szerkesztőségek egyszerűen gyakran ügyesebbek az elfordulásban, és kevésbé ellenállnak a „de mi mindig is így csináltuk a dolgokat” gondolkodásmóddal szemben. A csoporttal való beszélgetés során bátorítást éreztem a jövőt illetően, és arra vágytam, hogy a hallgatók következő generációja belépjen a professzionális szerkesztőségekbe.

Mit adna még ehhez a kihívások és újítások listájához? Mit szeretne látni a jövőbeni hírlevélszámokban? Az e-mail postafiókom mindig nyitva van: blatchfordtaylor@gmail.com .

Tavaly nyáron sok szerkesztőség először merészkedett be a távoli gyakorlatok világába a járvány idején – és bár néhány szerkesztőség visszatért az irodába, sok szerkesztőség még idén is fogad távoli gyakornokot. Ha az elmúlt évben távgyakorlatot végzett, szeretnék hallani a tapasztalatairól, hogy segítsek a hallgatóknak és a munkaadóknak is kitalálni, mit tehetnek annak érdekében, hogy a tapasztalat a lehető legértékesebb legyen.

Írjon nekem a címre blatchfordtaylor@gmail.com egy-két bekezdéssel a következőkre reagálva. A válaszok válogatását egy hamarosan megjelenő hírlevélben közölni fogom.

• Mi működött jól a távoli gyakorlatod során?
• Milyen tanácsot adna azoknak a hallgatóknak, akik ezen a nyáron távoli gyakorlatra jelentkeznek?
• Mit tett a gyakorlati koordinátorod, hogy értékessé tegye a távoli tapasztalatot?

A szerkesztőmtől, Barbara Allentől:

Már nyitva vannak a jelentkezések a Poynter College Media Projectre.

Az idei egy szemeszteres program öt független hallgatói médiaszervezetnek kínál lehetőséget arra, hogy a Poynterrel együttműködve kivizsgáljon egy problémát az egyetemen. Ha kiválasztják, iskolája 1500 dolláros támogatást is kap a projekt megvalósításához, és minden segítséget, amit Poynter nyújthat Önnek. A Charles Koch Alapítvány támogatásának köszönhetően a programot változatlan formában felajánlják a kiválasztott öt iskolának.

Itt olvashatsz minden részletet. Ami azt illeti, hogy mit fogunk keresni egy pályázónál: Ami segít, az egy jól átgondolt helyi projekt, amely kiemelkedik a többi pályamű közül. Szeretnénk hallani újságoktól, tévéállomásoktól, rádióállomásoktól – bármiről, ami diákok által vezetett és valódi híreket produkál.

• A Poynter gyakornoki adatbázisa felsorolja a fizetett sajtótermi gyakorlatokat az országban lévő kiadványoknál.
• Ez publicisztikai konferenciák nyilvános listája nyomon követi, mi jön, hasznos linkekkel és regisztrációs határidőkkel.
• Színes tanulók jelentkezzenek a ösztöndíjas az idei nyári IRE konferenciára április 19-ig.
• Jelentkezzen a Indián újságírói ösztöndíj és ösztöndíjlehetőséget április 30-ig.
• Jelentkezzen az Ázsiai Amerikai Újságírók Szövetségébe ösztöndíjak vagy Hangok ösztöndíjas program .
• Főiskolai hallgatók, a Dow Jones News Fund fizetni akar az újságírói konferenciákra való regisztrációért. Jelentkezés május 1-ig .
• Középiskolások jelentkezzenek a Quill és a Scroll ösztöndíjai május 15-ig.
• Középiskolások jelentkezzenek a Poynter online nyári programjára május 17-ig.

Múlt heti hírlevél: A diákújságok több mint 90 000 dollárt gyűjtenek össze adománygyűjtési kihívásként

Hallani akarok felőled. Mit szeretnél látni a hírlevélben? Van egy remek projektje, amit megoszthat? Email blatchfordtaylor@gmail.com .