A NYT toborzója tanácsokat oszt meg arról, hogyan lehet versenyképesebb állásjelölt

Mennyire versenyképes bekerülni a The New York Times szerkesztőségének nyári gyakornoki programjába? Statisztikailag 10-szer könnyebb elfogadni a Harvardot. 20-szor egyszerűbb rangos helyet szerezni a West Pointnál. És majdnem 60-szor könnyebb felvételt nyerni szeretett alma materembe, a Boston College-ba.

A szerkesztőséghez mintegy 5000 jelentkezés érkezett az idei nyári program 25 helyére. Ez azt jelenti, hogy szerkesztőségi gyakorlatunk elfogadási aránya 0,5 százalék – alacsonyabb, mint bármely egyesült államokbeli főiskola.

Szeretjük látni a sok diákot, akiket egyértelműen az újságírás ereje inspirált. Ám a számok egy megcáfolhatatlan valóságot sodornak haza: hiába nő a szenvedélyes fiatalok körében az izgalom szakmánk iránt, az újságírói pályakezdés nehezebbnek tűnik, mint valaha.

A fiatal újságírók a három évvel ezelőttihez képest megváltozott terepet látnak. A hagyományos újságpálya (kis papír => közepes papír => nagy papír) kevésbé életképes a visszavágások miatt. És bár új utak nyíltak meg, a következő generáció előtt álló ösvény akár egy forrásban lévő spagettire is hasonlíthat.

Mint toborzók, akik ezen a változó tájon navigálnak, nekünk is felelősségünk van a sokszínűség keresésében a jelöltek között. Ez pedig azt jelenti, hogy meg kell változtatni bizonyos módszereket az új tehetségek utáni keresésünkhöz.

A témavezetőmmel, Carolyn Ryan-nel, a vezető szerkesztő asszisztensével a legtöbb napot azzal töltjük, hogy szó szerint megszállottan foglalkozzunk azzal, hogy miként toborozhatunk és fejleszthetünk sokrétű tehetséget, tekintettel az új iparági realitásokra. Innovatív megközelítéseken gondolkodunk gyakornoki programunkon. Az egyik ötlet, amelyet a Boston Globe-ból másoltak, az, hogy felveszünk egy írói edzőt, aki segít a mentorálásban, és egy másik réteg visszajelzést ad gyakornokainknak. A másik az, hogy a menedzsereket a konstruktív visszajelzések művészetében tanítsa.

Az év végén pedig bejelentünk egy új, pályakezdő hírszerkesztőségi ösztöndíjat, amely 2019 elején indul.

Sikerült előretörni. Idén nyári gyakornokaink kétharmada színes bőrű diák, az elismerés nagy része Rich Jones-t, a korábbi gyakornoki igazgatót illeti. Ideje nagy részét azzal töltötte, hogy sok fiatal pályafutását követte. John Haskins kollégám eközben hamarosan bemutatja Diákújságírói Intézetünk számára a tehetségek sokszínű osztályát, egy kéthetes, minden költséget fizetett újságírói kiképzőtábort, amelyet a Fekete Újságírók Országos Szövetsége és a Spanyolok Országos Szövetsége segítségével működtetünk. Újságírók.

Nem elég azonban diákokat hozni hozzánk. Toborzási erőfeszítéseinket olyan helyekre kell terjesztenünk, ahol még nem jártunk volna. Például éppen Austinban voltam az Online Újságírás Nemzetközi Szimpóziumán, ahol rengeteg texasi és azon túli diákkal találkoztam. Ki voltak éhezve, hogy karriert kezdjenek a nemzetközi riportoktól a kiterjesztett valóságig.

Természetesen van még tennivalónk. Cégem nemrég jelent meg sokszínűségi jelentés ablakot kínálva híradónkba és a remélhetőleg megvalósítani kívánt hosszú távú jövőképbe.

Mindeközben megpróbálunk stratégiailag átgondolni, hogyan lehetne a legjobban megtörni azokat a megszokott mintákat, amelyek visszavezetnek minket ugyanabba az iparági folyamatba.

Az évekig tartó szerkesztőségek leépítésének mellékhatása volt, hogy a keleti és nyugati partokon, és különösen New York Cityben és Washington DC-ben sok fizetett szerkesztőségi gyakorlati lehetőség összpontosult. Ez olyan hallgatókat helyez el, akik nem északkeleten élnek, vagy akiknek nincs lehetőségük. hátrányos helyzetű, nem fizetett szakmai gyakorlat (a The Times fizeti gyakornokait).

Ezen túlmenően, úgy tűnik, hogy néhány vezető újságíró iskola dominanciája a legjobb szakmai gyakorlatok között (gondoljunk rá a Híradó-Ipari Komplexumra) megnőtt.

A legrangosabb J-iskolák olyan bizonyítvánnyal rendelkező jelölteket bocsátanak ki, amelyeket szinte úgy terveztek, hogy vonzóak legyenek a toborzókhoz. A diákok beszélik a digitális újságírás lingua francát (Habituation! Recirculation! Aggregation!). És ezek az intézmények kihasználják a meglévő nagy hírszerkesztőségi öregdiák hálózatokat, jelentős előnyt biztosítva diákjaiknak.

Nem kopogtatom azokat a kiváló iskolákat, sem a kisebb újságírói programok kemény munkáját. De a játéktér hasonlít mondjuk a főiskolai futballhoz. Az esetenkénti kiugró értékeken túl csak néhány elit intézmény tud versenyezni a fődíjakért.

Ezenkívül a szerkesztőségi munkák annyira specializálódtak, és az egyes szerepkörök karrierutak annyira eltérnek egymástól, hogy még az önéletrajzban is nehéz megtalálni a megfelelő hangot. (Milyen jól bevált tanácsokat adnak a karrier-tanácsadók a közönségfejlesztésben munkát keresőknek? Keresőoptimalizálás? Soros podcastok?)

A legnépszerűbb kérdés, amit a hallgatóktól kapok: „Milyen képességekre van szükségem manapság?” Folyamatosan változó üzletmenetünkről szóló megjegyzés, hogy ez a kérdés gyakran a J-iskola felső tagozatosaitól érkezik, akiknek már rég túl kell lenniük az alapismereteken.

A válasz? Fejlessze mind a híreket, mind a digitális készségeket, méghozzá gyorsan. Manapság nem lehet újságíró anélkül, hogy legalább megértené, ha nem sajátítaná el a digitális eszközöket és a közönséget. De nem lehetsz újságíró riport- és íráskészség, valamint józan ítélőképesség nélkül.

A második kérdés, amit kapok, a következő: „Hogyan tudom kiemelni az önéletrajzomat?” Elsősorban az újságírás iránti elkötelezettséget keresem. Nem érdekel, hogy melyik iskolába jártál, vagy honnan jöttél. De bizonyítékot akarok látni arra, hogy a lehető legtöbbet használtad ki minden lehetőséget, amit kaptál. Például volt az iskolájában egyetemi újság? Ha igen, a személyzet tagja volt? Személyzeti vezető lettél? Valóban hatással volt az ott végzett munkádra? Kitartást szeretnék látni a lelkesedésében.

Egy másik kérdés, amit kapunk: „Mi történik a nyári gyakorlaton túl?” A válasz valójában az, hogy az iskola után módszeresen gondolja át a karrierjét. Elképesztő számomra, hogy mennyi diák megfontoltan tervezi meg főiskolai jelentkezési stratégiáját, hogy a munkaerőpiacra kerülve ezt a megfontoltságot feladja. Legyen terved. Építs kapcsolatokat. Jelentkezzen számos újságírói állásra. Adj magadnak lehetőségeket. Ne csak hozzánk, a The Washington Posthoz és a CNN-hez jelentkezzen.

Továbbra is nagyon sokat fogunk gondolni a karrierfejlesztésre, mert muszáj.

Nem szabad sokszínűségi célokat kitűznünk olyan gondolkodásmód nélkül, amely empatikus a különböző hátterű fiatal újságírókkal szemben. Alaposan meg kell vizsgálnunk a csővezetékeinket. Kapcsolatokat kell kialakítanunk új iskolákkal és csoportokkal, és tehetségeket kell keresnünk ugyanazon neveken és arcokon túl.

Be kell fektetnünk a vezetői képzésbe és a puha készségekbe, olyan egyszerű, mint a jó visszajelzés. Ha komolyan gondoljuk a következő nemzedék kiművelését, akkor a süllyedő vagy úszni szerkesztőségek napjai véget értek.

A legfontosabb, hogy ki kell állnunk azon leendő újságírók légiója mellett, akiket tehetségesnek tartunk, de a legkevésbé valószínű, hogy sikeresek lesznek ebben a szakmában. És fel kell tennünk magunknak a kérdést: Hogyan segíthetünk?

Egy toborzó megosztja, mit keres

Íme négy dolog, amit meg kell tennie, hogy önéletrajza kiemelkedjen:

• Legyen elkötelezett. Használjon ki minden Önnek adott lehetőséget (ösztöndíjak, egyetemi újságok, szakmai gyakorlatok, ösztöndíjak, szabadúszó koncertek, újságírói csoportok, karrierbörzék). Ha múló érdeklődést mutat az újságírás iránt, mert „szeretsz írni”, akkor 2018-ban a szerkesztőségeknek nincs ideje rád.

• Szerezzen gyakorlatot a hírszerkesztőségben. Ez nem ötlet, de még 2018-ban is ez a legjobb módja a valós tapasztalatszerzésnek. A legtöbben, akiket komolyan fontolgatunk a gyakornoki programunkban, már legalább két szakmai gyakorlattal rendelkezik.

• Írjon az egyetemi kiadványának (vagy a helyi közösségnek). Nagyon. Meg kell tanulnod írni és jelenteni az alapvető híreket, és ki kell alakítanod a jó hírek megítélését. Minél több gyakorlat, annál jobb. Klipekben láthatod. Nem tudom ezt eléggé hangsúlyozni.

• Gondolj a narratívára. Ha későn érkezett az újságíráshoz, és más pályára vágott, vagy nem újságírói állást töltött be, az rendben van. Csak győződjön meg arról, hogy története értelmes a toborzók számára, és megmutatja az újságírói és emberi előrehaladását. „Igen, fiatalabb koromban a Trader Joe’s-nál dolgoztam, hogy megéljek, de az igazi szenvedélyem mindig is az újságírás volt. Tulajdonképpen azt tapasztaltam, hogy egy élelmiszerboltban való munka alkalmat adott arra, hogy mindenféle karakterrel társas kapcsolatba kerüljek. Nagyon támaszkodtam ezekre a készségekre a jelenlegi XYZ News-nál végzett gyakorlatom során.”