A Zodiákus Jelének Kompenzációja
Alkalmazhatóság C Hírességek

Tudja Meg A Kompatibilitást Zodiac Sign Segítségével

Íme, amit a RadioActive tiniújságírójaként tanultam a sokszínűségről és a bizalomépítésről

Oktatók És Diákok

Egy diákújságban vagy a vállalati HR osztályon a jó szándékú emberek gyakran esnek ugyanabba a csapdába, amikor sokszínűséget próbálnak építeni.

Shutterstock

A Lead egy heti hírlevél, amely forrásokat és kapcsolatokat biztosít a főiskolai és a középiskolai diákújságíróknak. Regisztráljon itt, hogy minden szerda reggel megkapja a postaládájába.

Írta: Lila Shroff

Ha 2020 egy dolgot jól csinált, az sikeresen megerősítette, hogy tehetséges újságíróknak nehéz témákról kell beszámolniuk. De erős diákújságírónak lenni 2020-ban, ÉS úgy érzi, erőt ad a munkája? Könnyebb mondani, mint megtenni.

Az elmúlt két évben abban a hihetetlen szerencsében volt részem, hogy beindítsam újságírói pályafutásomat RadioActive Youth Media . A RadioActive egy díjnyertes ifjúsági rádióújságíró-műsor a KUOW-ban (Seattle NPR állomása). A pop-up workshopoktól a nyári programokig a RadioActive infrastruktúrát biztosít a fiatal újságíróknak professzionális rádiós történetek készítéséhez.

Amíg a RadioActive-nál láttam, hogy társaim hihetetlenül sok történetet publikáltak (mint például ez Evonról, transznemű bollywoodi táncos ). Valójában szinte minden fiatal mesemondó úgy távozik a programból, hogy munkája erőt ad.

Íme, amit a RadioActive-nál tanultam a saját és más, sokszínű ifjúsági hangom felemelésében.

Újra és újra beszélgettem RadioActive hallgatókkal, akiket ugyanaz a probléma foglalkoztat: személyes történetet szeretnének megosztani, de az interjúalanyok nem beszélnek angolul. A nyomtatással ellentétben, ahol egyszerű a fordítás, a dolgok bonyolultabbak a hanggal.

„Nem tudom elmondani a történetet, ha nem angolul” – mondták a diákok. – Senki sem fog meghallgatni.

A válasz? Ahelyett, hogy attól tartana, hogy az angol hallgatók nem fogják tudni megérteni, a RadioActive emlékezteti a hallgatókat, hogy más közösségek is meg fogják érteni. Az egyik közösség kizárásától való félelem egyben lehetőség arra is, hogy beszéljünk egy új közösséggel – amely gyakran kimarad a közmédiából.

Különbségeink csökkentése helyett nagyon fontos megérteni, hogy személyes nézőpontunk hogyan viheti előre történeteinket. Azok az árnyalatok, amelyek abból fakadnak, hogy bennfentesként elmesélhetünk egy történetet, pontosan azok, amelyek kiemelik őket.

Kérdezd meg magadtól: Milyen történeteket tudok elmesélni jobban, mint bárki más? Milyen egyedi perspektívát hozok az asztalra? Mit szeretném, ha mások megértenének?

Példa: Ez a RadioActive történet bekapcsolva neurodiverz tinédzserként navigálni az iskolarendszerben sokkal kevésbé lett volna hatásos, ha egy neurotipikus újságíró mondja el.

Néha könnyű beazonosítani a szakterületeket, de gyakran nem látjuk, ahogyan mindennapi tapasztalataink formálják implicit tudásunkat.

Példa: Egy tinédzser RadioActive darabja bekapcsolva depresszió mémek betekintést nyújt a fiatalok mentális egészségébe, amely elveszett volna, ha egy felnőtt beszámol a történetről.

Ha hajlik arra, hogy olyan történeteket meséljen el, amelyeket csak te tud elmondani, két dolgot fog gyorsan megtanulni: 1) rendkívül sok olyan történet van, amelyet mindenkinél jobban el tud mesélni, és 2) sok olyan történet van, amelyet szívesen elmesél. hogy ezt jobban mondják mások.

Szerencsére a 2. megvalósítás megoldható. Az igazán változatos csapatok – ahol a demográfiai és pszichográfiai nézőpontok széles skálája képviselteti magát – lesznek a legjobban felkészülve arra, hogy nehéz beszélgetésekbe bonyolódjanak. De egy ilyen csapat felépítése nagy mennyiségű szándékot és gondolkodást igényel.

Legyen szó egy diákújságról vagy egy vállalati humánerőforrás-osztályról, a jó szándékú emberek gyakran esnek ugyanabba a csapdába, amikor sokszínű csapatot próbálnak felépíteni. Megértik és értékelik a sokszínűség fontosságát a tokenizmuson túl, mégsem képesek elérni. Miért? Egyszerűen fogalmazva, a lehetőségek nem elérhetők.

Tehát mit csinál másképp a RadioActive?

  • Kompenzálj tisztességesen. Ez nem mindig egyszerű, de ha van lehetőség, akkor óriási különbséget jelent. Nemcsak arra tanítja a fiatal újságírókat, hogy munkájukat megbecsülik, hanem lehetőséget ad olyan diákok bevonására is, akik egyébként nem tudnának felfedezni az újságírást.
  • Ösztönözze a szállásokat. Egyesek számára az alapvető jelentési szükségletek, mint például a Wi-Fi és a számítógép, nem érhetők el. És bár sok szervezet hajlandó ilyen szállást biztosítani, gyakran nem kínálnak. Ahelyett, hogy az újságírókra hárítanák azt a terhet, hogy azt kérjék, amire szükségük van, a szervezeteknek mindent meg kell tenniük, hogy méltányosabb lehetőségeket kínáljanak.
  • Fogadd el az empátiát. Könnyű hibáztatni valakit a kommunikáció hiányáért vagy a határidők elmulasztásáért, de lehetetlen a helyében élni. Az empátia nem csak utólagos gondolat lehet. Újságíróként ennek vezérelvnek kell lennie történetek elmesélésénél, emberként pedig meg kell tanítania bennünket arra, hogyan éljük életünket.

Ahogy tökéletesen megfogalmazta a American Press Institute „A közönség bevonása az újságírásba alapvetően megváltoztatja a híreket. Ez nem egy újságírók által megalkotott és a közönséghez eljuttatott termék. Ez egy nyílt, nyilvános beszélgetés.”

  • Használja történeteit a produktív viták kiaknázására. A virtuális vitafórumoktól a digitális műhelyekig tartsa a beszélgetéseket a megjegyzés rovaton kívül.
  • Építsen bizalmat azokkal a közösségekkel, amelyekről jelentést készít. A megjegyzés rovatban folytatott vita egy dolog, de egy másik dolog a valódi frusztráció az emberek részéről, akikről beszámol. Kis dolgok,mint találkozni a közönséggel ott, ahol vannak, nagy utat tesz meg a bizalomépítés és az etikus jelentéstétel terén.

Nehéz történeteket mesélni soha nem lesz könnyű, de sokunkat ezért is vonz ez. Tehát ha meg akarja tenni, akkor azt is megteheti úgy, hogy Ön és a közönség is erősebbnek érezze magát.

Lila Shroff jelenleg szünetet tart a Stanford Egyetemen való indulás előtt jövő ősszel. Élethosszig tartó történetmesélő, audioújságírási háttérrel rendelkezik, és mélyen érdekli a média, az üzlet, a politika és az adatok metszéspontja. Amikor nem áll a mikrofon mögött, láthatja, hogy túl sok London Fog latte-t iszik, és médiaökoszisztémánk jelenlegi állapotán elmélkedik.

A WNYC Radio Rookies-ja nagyszerű eszköz a RadioActive-nál használt pitching-hez: identitásleképezés. Gondolja át identitása, közössége és egyedi perspektívája szempontjait. Ezután nézze meg, hol fedik egymást. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy olyan történeteket találjon, amelyeket csak Ön tud elmondani!

– Lila Shroff

Mi a kedvenc eszköze, amelyet a többi diákújságírónak tudnia kell? Küldj e-mailt és lehet, hogy egy jövőbeli számban bemutatom.

Bár elsősorban a közmédiára összpontosított, ez Nieman Lab cikk tökéletesen illusztrálja a homogenitás veszélyes csapdáját mind a híradókban, mind a közönségükben. A RadioActive-nál folyamatosan értékeljük saját szerepünket ifjúsági közszolgálati rádiós szervezetként a tágabb médiafélteke változó kontextusában. Arra kérlek, hogy tedd ugyanezt.

– Lila Shroff

  • Jelentkezzen a WBUR közrádióba éves híradói ösztöndíjas október 9-ig.
  • Regisztráljon a Adobe MAX konferencia , egy ingyenes virtuális esemény október 20. és 22. között, amelyen a tervezésről, illusztrációról, videóról és egyebekről beszélnek.
  • Főiskolai hallgatók, lépjenek be a Reynolds Journalism Institute-ba Diákinnovációs Verseny október 31-ig.
  • Főiskolások és frissen végzettek jelentkezzenek Az NPR következő generációs rádióprojektje , egy hetes hangos újságírás képzési program (jelenleg távolról tartanak).
  • Vegyen részt egy ingyenesenPoynter online képzésSzeptember 23. a választások éjszakai tudósításának hasznos eszközeiről.
  • Már megnyílt a regisztráció az idei virtuálisra ACP/CMA konferencia , október 22-24.

Múlt heti hírlevél: A diákújságírás szerepe, amikor az iskolák országos hírek

Hallani akarok felőled. Mit szeretnél látni a hírlevélben? Van egy remek projektje, amit megoszthat? Elevél blatchfordtaylor@gmail.com .

Taylor Blatchford a The Seattle Times újságírója, aki önállóan írja a The Lead című hírlevelet diákújságíróknak. Elérhető a címen blatchfordtaylor@gmail.com vagy a Twitteren @blatchfordtr.