Tudja Meg A Kompatibilitást Zodiac Sign Segítségével
Az MIT Grad nem tudta megérteni ezt az első osztályos matematikai problémát
Felkapott
Forrás: Twitter 2020. október 8., frissítve 8:41 ET
Iskolás korom óta csak mondjuk sok évekkel ezelőtt a matematika tanításának módja drámaian megváltozott. Nem tudom pontosan miért. Úgy tűnik, rájöttek, hogy van egy jobb módja annak, hogy matematikai elveket vezessenek be a gyerekekbe, mint hogy megkérdezzék őket az idő táblázatukon, amíg meg nem jegyzik őket.
A cikk a hirdetés alatt folytatódikDe mivel a matematikát most másképp tanítják, vagy talán azért, mert a matematikatanárok nem a legjobbak szöveges feladatok írására, úgy érzem, hogy egyre több iskolai szintű matematikai feladat van, amelyek nemcsak a gyerekeket, hanem a szülőket is megbotránkoztatják. Vegyük ezt a legújabb vírusos matematikai feladatot, amely az első osztályosok munkafüzetében volt.
A cikk a hirdetés alatt folytatódikA barátom most küldte el nekem ezt a képet az 1. osztályos matematikai munkafüzetéről, és sem neki, sem nekem még a legapróbb fogalmunk sincs, mit kell itt csinálni a gyereknek pic.twitter.com/Xz2wP6P9j1
- Helen R. (@hels) 2020. október 6
Helen barátja - egy MIT -s diploma, később kiderül - nem tudta egész életében rájönni, mit jelent ez a probléma. És Helen sem tehette. Így megosztotta a Twitterverse -vel, hátha van valami jó ötlete az interneten.
Annyi kérdésem van ... ezzel a problémával kapcsolatban. Először is, mi az a „matematikai rajz”? Ez nem olyan kifejezés, amit egész életemben hallottam. Látszólag először egyenlővé kell tennie a képeket a „matematikai rajzok” segítségével, majd össze kell kapcsolni őket egyenlőségjellel, hogy „számmondatokat” készítsen.
A cikk a hirdetés alatt folytatódikÁllítólag az első képnek és a második képnek annyira meg kell egyeznie, hogy egyenlőségjelet tegyen közéjük. De ezen túlmenően egyszerűen nem értem. És a Twitter emberei sem.
- Pontosan ugyanazokat a gyümölcsöket kell rajzolni a második kosárba ????? - kérdezi egy ember . 'Hogy egyenlőek legyenek ????? Úgy érzem, hogy ez egy pszichológiai kísérlet, és nem matematikai probléma. Egyetértek ennek a személynek az értékelésével, bár nem hiszem, hogy majdnem elég kérdőjelet használt.
A cikk a hirdetés alatt folytatódikvonja le a gyümölcsöt, hogy megmutassa, hogyan jut el a teli kosárból az üres kosárba, a lényeg az, hogy megerősítse az absztrakt matematika és a fizikai világ közötti kapcsolatot
- én (@BenMahtin) 2020. október 6
Ben úgy tűnt, magabiztos a válaszában, de ez a legtöbb ember számára nem sok értelme volt. - Mi - válaszolta Helen elméletére. A probléma a rajz része. Nem vonhatja ki a gyümölcsöt a kosárból, mert az már ott van. Tintával. A papíron.
A cikk a hirdetés alatt folytatódikHelen az eredeti tweetjének frissítésében ezt írta: „Rendben, alapos olvasás után hajlamosak vagyunk arra a gondolatra, hogy minden egyes gyümölcs egy (1) & nbsp; matematikai rajzot tartalmaz, & apos; így öt gyümölcs rajzolása matematikai rajzok & apos; többes szám.' Ez ... egy lépés. De még mindig kissé félrevezetőnek tűnik.
Ha az egyik gyümölcs matematikai rajz, és mindkét képet egyenlővé kell tennie a matematikai rajzokkal, akkor csak ... pontosan másolja le a képet? Nem vagyok benne biztos, hogy ez mit tanít.
A cikk a hirdetés alatt folytatódikDe valaki másnak is hasonló problémája volt a keze ügyében, és megosztotta azt egy olyan magyarázattal, amely a legreálisabb lehetőségnek tűnt.
A cikk a hirdetés alatt folytatódikRajzoljon egy képet kétféle gyümölccsel, amelyek ugyanannyi gyümölcsöt tartalmaznak, mint az első kép.
- Kate Fluckiger 🍳 (@katefluckiger) 2020. október 6
2 + 3 = 1 + 4 pic.twitter.com/45cIQaTdur
Tehát lehet, hogy ugyanannyi gyümölcsöt kell lerajzolnia, de ezek különböző típusú gyümölcsök lehetnek, és különböző módon csoportosíthatók. Tudod, mi segített volna igazán ebben a munkalapban? Egy minta probléma, ahol megmutatták, hogyan kell csinálni! Mert amit Kate mutat nekünk és leírni látszik, úgy tűnik, van értelme!
- szólalt meg egy főiskolai matematikaoktató gondolataival, és beszélt egy kicsit a feladat valószínű céljáról: „Itt főiskolai matematikaoktató. Gondolat: győződjön meg arról, hogy mindkét kosárban ugyanannyi gyümölcs van. Ezt úgy teheti meg, hogy három narancsot és két banánt tesz jobbra, de hozzáadhat NÉGY narancsot és két banánt, majd egy extra narancsot balra!
A cikk a hirdetés alatt folytatódik- Van egy olyan érzésem, hogy itt nagy jelentőséggel bír, hogy a diákok elgondolkodjanak a & apos; = & apos; aláírni, mint nem csak azt jelenti, hogy a válasz & apos; - ez az, ami arra készteti a gyerekeket, hogy azt gondolják, hogy a 7 = 2+5 vagy a 6 = 6 állítások tévesek - inkább azt jelentik, hogy a dolgok mindkét oldalon egyenlők *egymással. *'
Ezzel a magyarázattal valahogy van értelme. Az az elképzelésem, hogy azt akarja megtanítani a gyerekeknek, hogy a '=' nem csak 'itt a válasz', hanem az egyenlet két oldala egyenlő egymással. Ez a probléma azonban rendkívül rosszul van megfogalmazva.